מגפת הקורונה הייתה אחד האירועים המשמעותיים ביותר שחווה העולם בדורות האחרונים. בהדרגה נאסף מידע על ההשפעות הנפשיות של המגפה במהלך הסגרים ושיאי התחלואה. הנה כמה ציטוטים מסקירה שערכו חוקרים אמריקאים. ככלל, המגיפה שיבשה את החיים של ילדים ומשפחות, כמעט בכל היבט, עם השלכות גופניות ובריאותיות ועם עליה ברמת החרדה והדיכאון של הילדים.
קרא עודשילוב חברתי של תלמידים עם מוגבלויות הוא יעד בית ספרי וכיתתי חשוב מאד, אבל גם מאתגר. לעתים התלמידים המשולבים מתקשים להבין מצבים חברתיים ומעיקים על חבריהם, לעתים זו סטיגמה שמודבקת להם ומקשה על אחרים לקבל אותם, לעתים אלה יחסים תחרותיים שהתלמידים החלשים מהווים מטרה לחיצים של רוע. נחוצה השקעה והצעד הראשון כרוך באיסוף מתמשך של מידע. על המחנכת ויועצת בית הספר לגלות ערנות מתמדת, להקשיב לתלמידים ומפעם לפעם גם ליזום מהלכים של מיפוי היחסים.
קרא עודבמסגרת הקורס של שילוב תלמידים עם מוגבלויות, אני מלמד השבוע כיצד לשלב אותם בקבוצה. הנושא של 'קבלת השונה והאחר' קיבל השבוע תפנית דרמטית עם ההקמה של הקואליציה וכוונות החקיקה להפלות (לרעה ולטובה) קבוצות שלמות באוכלוסייה. מבחינתי אפליה היא תופעה אחת עם מופעים רבים, החל ביחסים בין ילדים וכלה בהתרחשויות לאומיות. אני מודאג מאד שהצדקנות שנשמעת בדברי הפוליטיקאים תתממש לתופעות של אפליה וחוסר צדק.
קרא עודלכל קבוצה יש חוקים ונורמות התנהגות. אף שהן סמויות מהעין, כל חברי הקבוצה יודעים היטב כיצד מצפים מהם להתנהג. הציפיות האלה משפיעות, בין היתר, על ההחלטה האם לקרב או לדחות ילדים עם התנהגות תואמת או שונה מזו שמאפיינת את הקבוצה.
קרא עודלקות למידה היא מושג כללי, שמתבטא במגוון מאוד רחב של תופעות, בעיקר קשיים ברכישת מיומנויות בסיסיות של קריאה, כתיבה וחשבון. על-פי רוב אין סימנים מוקדמים ללקות למידה בתקופת גן הילדים. אבל כאשר הילד מתחיל ללמוד בכיתה א' מתברר שהוא מתקשה בלימודיו וההתקדמות איטית.
קרא עודקיץ. רק היום קיבלתי את מערכת השעות שלי לשנה הבאה. הסתכלתי לראות את רשימת התלמידים בכיתת החינוך שלי. תמיד יש שם הפתעות. היועצת אמרה שיהיו לי בכיתה שלושה תלמידים משולבים. ילד עם דיסגרפיה, ילדה עם הפרעת קשב ועוד ילדה על הרצף. למה הם אף פעם לא מתייעצים אתי ושולחים לי מקרים כל כך קשים?
קרא עודמשרד החינוך משקיע הרבה בסיוע לתלמידים עם צרכים מיוחדים. בנוסף לצוותי המורים עבדו בשנת 2021 עבדו כ 11,000 סייעות במסגרות רגילות שמשלבות תלמידים עם מוגבלויות. הסייעות מגישות עזרה פיזית לתלמיד (למשל, עוזרות לילד עם שיתוק מוחין לכתוב), תיווך פדגוגי שכולל מעקב אחר מילוי מטלות בכיתה, מתן סיוע והסבר לימודי וחזרה על הנאמר בכיתה, טיפול בבעיות התנהגות וגם מילוי משימות
קרא עודלפני כמה שנים עבדתי כפסיכולוג בבית ספר יסודי. זה היה מבנה גדול ומיושן ששכן בלב שכונה של משפחות מהמעמד הבינוני-נמוך. למדו בו יותר מ 700 תלמידים. בגלל התקנים הדלים של משרד החינוך התאפשר לי לבקר בו רק יום אחד בשבוע. ליועצת הפעלתנית היה חשוב לנצל כל דקה והיא מילאה את היומן שלי בעוד ועוד פגישות היוועצות.
קרא עודחוק חינוך חובה מסדיר את החובות והזכויות בין המדינה לאזרחיה הצעירים, במיוחד את ההתחייבות להעניק לכל ילד חינוך איכותי ובית ספר ראוי ללמוד בו. שם יהיו לו כיתה, (חצי) שולחן, כיסא ו...מורים שילמדו אותו. ניהול כוח אדם בהוראה נתון בידי הממשלה.
קרא עוד